Proyecto Final: ACTUALIZACIÓN DE MI PLE

Si al principio del curso no tenía muy claro en qué me estaba metiendo, sí lo hacía con cierta tranquilidad de usuario medio en el uso de las nuevas tecnologías, una vez más ¡¡qué gran ingenuidad!! siempre estamos al comienzo del camino.

Para empezar: saber en qué consiste y cómo gestionar mi identidad digital ha sido uno de los retos básicos del comienzo.

El siguiente paso fue definir mi PLE, ahora toca hacerlo crecer.

Nuevas herramientas incorporadas:

VIMEO

Gran capacidad de almacenamiento y sobre todo compartir vídeos sin publicidad hace esta herramienta muy atractiva para el aula en su uso directo y para insertar estos vídeos en los blogs de aula.

 PICKTOCHART

El atractivo de las infografías, una herramienta que me parecía de uso exclusivo de diseñadores y me ha permitido investigar atractivas posibilidades de presentación.

EASELLY

Otra herramienta gratuita para crear infografías. Esta nueva forma de presentar la información requiere de una investigación más detallada en el concepto de infografía.

FLIPBOARD

Desde ahora mi revista personal que me permite estar al día de todas las páginas y blogs de mi interés. Permite gestionar de una forma más cómoda la información y al mismo tiempo constituye un filtro personal para evitar la infoxicación

STORIFY

Otra herramienta interesante desde la perspetiva de la curación de contenidos. Necesito investigar este tipo de herramientas que me permitan contar mis propias historias a partir de las búsquedas diarias de información. Una manera eficaz de organizar contenidos variados.

EVERNOTE

Evernote puede convertirse en mi agenda de mano para anotar, incoroporar recursos y compartirlos. Pienso investigar en el aula este recurso compartido que permita también crear portfolios personalizados como cuaderno de clase.

LINKEDIN

Red social de contactos. Me ha permitido ampliar mi red de contactos profesional Una red amplia en continua expansión donde el contacto directo y la invitación acelera la creación de vínculos por círculos de interés.

Mostramos la infografía, creada con Easelly, de estas nuevas herramientas creadas.

• MIS DOS LISTAS EN TWITTER

• He creado en mi cuenta de twitter una lista llamada PLE  dedicada a twitteros que trabajan habitualmente con entornos de aprendizaje, nuevas tecnologías aplicadas al aula.

Destaco de la lista creada a @luz_tic, profesora y coordinadora Tic, muy activa en twitter y con página web muy activa recomendando el uso de tic en el aula.

• Y FILOSOFIA  una lista creada para agrupar a todos aquellos compañeros o instituciones que trabajan desde la filosofía  y las aulas.

            Destaco la labor de @boulesis , profesor de filosofía de bachillerato y organizador de las Olimpiadas de Filosofía en Castilla León. Muy activo en twitter y capaz de crear actividades didácticas con sus alumnos utilizando las redes sociales, como la actividad FILOPARLOTEO.

PLE DEPARTAMENTO FILOSOFÍA (act. 4.3)

1. OBJETIVOS

 Crear un PLE Profesional, dirigido al Departamento de Filosofía. Se trata de un entorno de aprendizaje, un método participativo, común a todos los miembros del Departamento de Filosofía del IES La Serna, que permita mejorar la metodología didáctica dirigida a nuestros alumnos.

  

2. IDENTIFICACIÓN ELEMENTOS PLE

·         Búsqueda de información: Google Chrome, Adobe Reader, Calibre, Google

·         Organizar  y filtrar: Google Reader, Google Calendar, Delicious, Diigo, Scoop.it, Picasa, Pinterest, Storify

·         Crear: OpenOffice, PDF Creator, FSCapture, FreeMind, Gimp, Audacity, Movi Maker, Evernote, easelly,piktochart

·         Publica: Blog, Moodle, Wordpress, Dropbox, Youtube, Vimeo

·         Comunicar: Skype, Line, Gmail

·         Colaborar: Facebook, Twitter, Linkedin

3. PRESENCIA EN REDES SOCIALES

·         Creamos en Twitter dos listas para facilitar recursos compartidos:  Filosofía

                   y PLE, dedicada a compartir recursos PLE

CONTENT CURATOR

El papel del profesor ha ido evolucionando al ritmo del avance de las nuevas tecnologías, ya no se trata sólo de presentar contenidos e información desde un estilo lineal sino de ser capaz de participar, gestionar y crear comunidades de aprendizaje.

El nuevo papel docente pasa por ser un CONTENT CURATOR (intermediario del conocimiento: transmisor y gestor de la información) donde la comunidad de aprendizaje se convierte en el nuevo protagonista.

Infografías como la que presentamos nos muestran ese camino que debemos recorrer y compartir: 

• Búsqueda de información
• Filtrado de contenidos
• Organización de la información
• Generación y creación de nuevos contenidos
• Compartir 
• Comunicar

Aplicar esto en nuestras aulas enriquecerá no solo el estilo de aprendizaje de nuestros alumnos sino los nuevos modelos de enseñanza-aprendizaje en comunidad. El objetivo final se centrará en los modelos de comunicación compartida como forma de compromiso con la red, devolviendo aquello que hemos adquirido en beneficio de nuestro enriquecimiento personal.

Análisis de la cuenta activa en twitter de @filosofiahoyFH

MI PLE

Comparto con vosotros mi PLE, las herramientas básicas que uso normalmente:

• Comunicando: gmail (correo electrónico), twitter, facebook, skipe
• Compartiendo: dropbox, google drive, pinterest, 
• Buscando: google, goolgle maps, wikipedia, youtube
• Creando: blogger, wordpress, blogger, moodle

Presentación: Aprendizaje en red

Comenzamos esta nueva andadura con ilusión, a pesar de ser usuaria habitual de internet y conocer distintas herramientas de enseñanza y aprendizaje, soy consciente del largo camino que queda por recorrer. El proceso de actualización forma parte de la formación permanente que debemos seguir.
Presento desde aquí alguno de los blogs que he creado para utilizar  en el  aula, como cuadernos digitales:

•  Psicoserna (Blog para la asignatura de Psicología en 2º Bachillerato)
• Filoserna (Blog para la asignatura de Filosofía - 2º Bachillerato)

Y presento también la web de mi centro que me encargo de mantener: IES LA SERNA (Fuenlabrada)